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  • 2019“青海師範大學”開學第一課

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青海日報:在高校思政教育中彰顯“兩彈一星”精神價值與內涵

發布時間:2019-08-05  作者:   來源:青海日報   點擊:[]

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“深入進行弘揚和培育民族精神教育,深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育”。將豐富生動的“紅色文化資源”融入大學思想政治教育過程中,“凝聚正能量,共築中國夢”,讓學生身心受到革命精神、優良傳統、紅色文化的感染和熏陶,可以說是其他教育形式所無法替代的。

2019318,習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話。習近平總書記強調,辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題。習近平總書記的重要講話爲辦好思想政治理論課提出了新的重要要求,是辦好思想政治理論課的重要遵循。思想政治工作從根本上說是做人的工作。習近平總書記提出:要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢;正確認識中國特色和國際比較;正確認識時代責任和曆史使命;正確認識遠大抱負和腳踏實地。我們一定要按照習近平總書記這四個“正確認識”的要求,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,讓學生成爲德才兼備、全面發展的人才。筆者認爲,弘揚“兩彈一星”精神,彰顯其在新時代高校思想政治教育中的價值內涵,正是落實習近平總書記四個“正確認識”要求的一個體現。

20 世紀 50 年代,“兩彈一星”的開拓者們在青海的戈壁灘上,風餐露宿,日夜奮戰,刻苦鑽研,艱苦探索,以驚人的革命毅力、百折不饒的精神,成功研制出了我國的原子彈、氫彈、導彈,譜寫了共和國曆史上一段波瀾壯闊、蕩氣回腸的壯麗篇章。在這場偉大事業的奮鬥中,廣大研制工作者培育和鑄就了熱愛祖國、無私奉獻,自力更生、艱苦奮鬥,大力協同、勇于登攀的“兩彈一星”精神。它是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的體現,是中國人民在20世紀爲中華民族創造的新的寶貴精神財富。今天,這一精神,也爲高校思想政治教育研究紅色文化、傳播紅色文化提供了豐厚土壤, 並在新時代青海高校思想政治教育中日益彰顯著不可替代的重要作用。

一、“兩彈一星”精神在高校思想政治教育中的價值

要不斷豐富思想政治教育素材。更加重視紅色教育,賦予了新形勢下高校思想政治教育新的活力。“兩彈一星”紅色文化資源內涵豐厚,爲大學生思想政治教育提供了豐富內容和精神源泉。充分運用紅色文化資源對新時代青年大學生進行思想政治教育,如進行黨史、國史教育,革命傳統教育,幫助他們認識世情國情黨情,深刻認識現在的幸福生活是無數社會主義事業的創業者、奮鬥者用汗水、鮮血和生命換來的,必須倍加珍惜。激勵大學生勇做走在時代前列的奮進者、開拓者,讓勤奮學習成爲青春飛揚的動力,讓增長本領成爲青春搏擊的能量。

我省擁有豐富厚重的紅色文化曆史資源,加強紅色教育宣傳,豐富了高校思想政治教育的內容,能夠增強全省高校思想政治教育的“本土形式”並使其成爲教學內容活起來的“加油站”。“兩彈一星”研制過程中一段段鮮爲人知的創業者的故事、一張張泛黃的那個年代的照片、一件件珍貴的曆史文物,一首首可歌可泣的英雄楷模的歌……都是構成高校思想政治教育內容的鮮活素材,我們要利用好、發揮好。

要著力提升大學生思想政治素質。“兩彈一星”事業所取得的巨大成就,是中國人民挺直腰杆站起來的重要標志,極大地鼓舞了全黨全軍全國人民的鬥志,增強了民族凝聚力,激發了振興中華的愛國熱情。正如鄧小平同志曾經指出的那樣:“過去也好,今天也好,將來也好,中國必須發展自己的高科技,在世界高科技領域占有一席之地。如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈,沒有發射衛星,中國就不能叫有重要影響的大國,就沒有現在這樣的國際地位。” 從站起來、富起來到強起來,中華民族迎來了實現偉大複興的光明前景,離實現近代以來我們民族的偉大夢想如此之近——這是一個令人振奮的曆史起點,也是高校師生對新時代已經到來最爲直觀的體驗與感受。這一成就與一代代中華優秀兒女堅定馬克思主義信仰、堅持社會主義信念、堅守自力更生,發憤圖強的意志是分不開的。我國是當今世界上堅持以馬克思主義爲指導、堅定不移地走社會主義道路的發展中大國。進入新時代,中國特色社會主義事業繼續蓬勃發展。我們正在奮力實現“兩個一百年”的奮鬥目標,致力于建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國和實現中華民族偉大複興。高校大學生正是肩負著這一曆史重任的一代青年,高校思想政治教育的目標就是培養社會主義事業的合格建設者和接班人。

“兩彈一星”精神激勵和鼓舞了幾代人,是中華民族的寶貴精神財富。“兩彈一星”精神中所蘊含的愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神正是培養當代大學生政治素質的重要資源。我們要讓大學生從中國共産黨領導人民進行社會主義建設的曆程中,切實感受中國社會主義事業的創業者建設者們所具有的堅定的共産主義的遠大理想、民族自立自強的豪邁之氣;在奮力實現中國夢的新時代中,更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不斷增強政治素質,不斷開拓創新,把艱苦環境作爲磨煉自己的機遇,一步一個腳印往前走,經過堅韌不拔、百折不撓的努力,在時代大潮中建功立業,爲實現中國夢奉獻智慧和力量。

要厚植家國情懷。人是要有一點精神的,一個民族,一個國家,也要有點精神。錢三強、王淦昌、彭桓武、郭永懷、程開甲、朱光亞、鄧稼先、于敏、周光召、陳能寬等一群優秀學子懷揣理想,爲新中國不畏犧牲,獻了青春獻終身。他們一生就做了一件事,但卻是新中國血脈中激烈奔湧的最雄壯的力量。作爲“兩彈一星”功勳獎章獲得者的錢學森,數十年嘔心瀝血、攻堅克難,爲了祖國的航天事業作出了彪炳史冊的貢獻。他的愛國奉獻精神,激勵了無數中國人。我們要學習錢學森、鄧稼先、郭永懷等老一輩知識分子“黨讓我們去哪裏,我們背上行囊就去哪裏”“始終與黨和國家的發展同向同行”的家國情懷和奉獻精神,銳意進取、埋頭苦幹,奮力譜寫實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大複興中國夢的創新篇章!

中華民族精神的核心是愛國主義,愛國主義是中華民族的民族心民族魂。愛國主義精神激勵著一代又一代中華兒女爲祖國發展繁榮而不懈奮鬥。幾十年來,青海作爲“兩彈一星”精神的誕生地,在不同時期都義不容辭地承擔起了傳承弘揚“兩彈一星”精神的光榮使命,各族兒女把“兩彈一星”精神轉化爲開發建設新青海的思想情感和不竭動力。特別是改革開放以來,青海各族兒女在對這一偉大精神的傳承中又爲其賦予了更加嶄新的內涵,那就是“挑戰極限、勇創一流”的青藏鐵路精神、“五個特別”的青藏高原精神、自信開放創新的青海意識和“人一之,我十之”的實幹精神,“大愛同心、堅韌不拔、挑戰極限、感恩奮進”的玉樹抗震救災精神。這些崇高精神,具有鮮明的時代特征和地域特點,是社會主義核心價值體系在青海的生動體現,反映了青海各族人民追求發展進步的強烈願望,表現出高原幹部群衆“缺氧不缺精神”、“缺氧不缺幹勁”、“海拔高追求更高” 的強勁內生動力和豪邁家國情懷。進入新時代,站上新起點,建設新青海,就要面向未來、呼應時代,大力弘揚新青海精神。“登高望遠、自信開放、團結奉獻、不懈奮鬥”的新青海精神,更是我們推進“一優兩高”戰略部署、確保與全國同步全面建成小康社會、建設富裕文明和諧美麗新青海的更加偉岸、雄奇的磅礴力量。幸福都是奮鬥出來的,新時代是奮鬥者的時代。大學生作爲黨和人民事業的重要推動力量和未來的奮鬥者,應該把愛國之情、報國之志融入推動祖國改革發展、促進家鄉變化進步的偉大事業之中,融入到人民創造曆史的偉大奮鬥之中。

二、創新、拓展高校“兩彈一星”精神教育的方法、路徑

要把“兩彈一星”精神植入到高校思想政治理論課教學體系中。我們要用富有前瞻性的視角和體現時代性的方式,去挖掘、傳承和弘揚紅色文化的精髓,並合理地運用到對在校大學生的德育教育中,把“兩彈一星”紅色文化資源所蘊含的思想內容體現到高校思想政治理論課的課堂教學中,引導學生閱讀富有思想性、創造性和自立自強韌性奮鬥精神的“兩彈一星”研制曆史、創業故事、人物傳記等,以直觀生動的方式引導大學生從自身做起,積極踐行社會主義核心價值觀,從曆史深處點亮愛國教育的火種,在課堂內外接力愛國教育的火炬,用生活實踐燃旺愛國教育的火焰,涵養愛國之心、激活自信源泉。

要把“兩彈一星”精神融入校園文化建設。大學生是校園的主體人群,通過開展積極、健康、向上的校園文化加強大學生思想、道德、行爲引導是非常必要的。高校要發揮好校園文化的陣地作用,將“兩彈一星”紅色文化資源納入校園文化建設中,不斷探索主體活動的形式,利用征文、演講比賽、紅色漫畫、報告會、原創校園話劇、紅色影視賞析等,不斷加強大學生對“兩彈一星”精神內涵和時代價值的理解,培養大學生的積極進取精神、健康生活情趣和積極生活態度,爲大學生“德、智、體、美、勞”協調發展創造有利條件。

要把“兩彈一星”精神嵌入 “互聯網+”新媒介信息傳播渠道。要充分運用“互聯網+”思維,借助微信、微博、QQ等學生易于接受的溝通平台,充分發揮網絡媒介“以點帶面”的擴散效應,通過對“兩彈一星”精神及紅色文化愛國主義教育基地資源的鏈接,師生收集整理的正能量文章、視頻、圖片等材料的分享推薦,把“兩彈一星”精神等紅色文化與新媒介信息傳播有機結合,積極引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀,與祖國和人民同行,努力創造精彩人生。

要積極開展思政教育實踐活動。拓展“兩彈一星”精神教育的路徑,還需把課堂宣講、實地觀摩、體驗活動等結合起來,立體推動大學生思想政治教育往深裏走、往心裏走、往實裏走。要倡導大學生身體力行積極參與社會實踐,磨砺大學生面向基層的意志品質。繼續定期組織學生開展“參觀烈士陵園”、暑期“學生下鄉”“紅色之旅”等多項社會實踐活動,使得大學生不僅僅成爲紅色精神文化的學習者、參觀者,還要成爲紅色文化的發揚者、傳播者,促使大學生在紅色文化的影響和熏陶下,在社會實踐的磨砺和錘煉下,真正體會到新時代新征程的巨大責任感和莊嚴使命感以及自身本領水平有待提高的差距感,從而深刻領悟並切實將學習態度從“要我學”向“我要學”轉變,不虛度自己寶貴的大學時光。

(作者:霍霞 青海師範大學馬克思主義學院教研室主任、副教授)


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